Методические разработки для дифференцированного обучения
Вантажиться...
Файли
Дата
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Харьковский национальный автомобильно-дорожный университет
DOI
Анотація
Приведен опыт разработки дифференцированного сборника задач по химии для студентов технических университетов. Задания, дифференцированные по степени сложности, могут использоваться на практических занятиях, лабораторных, контрольных работах и при самостоятельной работе студентов. Показано, что основное назначение дифференцированного подхода в обучении состоит в создании оптимальных условий обучения для студентов с различным начальным уровнем знаний по дисциплине, индивидуализации обучения и в выравнивании уровня знаний в группах.
Опис
Ключові слова
дифференцированное обучение , диагностика уровня знаний , индивидуализация обучения , сборник задач , самостоятельная работа студентов , диференційоване навчання , діагностика рівня знань , індивідуалізація навчання , самостійна робота студентів , збірник задач , differentiated training , knowledge level diagnostics , individualization of training , students’ self-study , differentiated book of Problem Exercises in chemistry
Бібліографічний опис
Хоботова, Э. Б. Методические разработки для дифференцированного обучения / Э. Б. Хоботова // Вестник Харьковского национального автомобильно-дорожного университета : сб. науч. тр. / М-во образования и науки Украины, Харьк. нац. автомоб.-дор. ун-т ; редкол.: В. А. Богомолов (гл. ред.) и др. – Харьков, 2018. – Вып. 80. – С. 5–11.