Дослідження проблеми використання моделей змішаного навчання в фаховій підготовці інженерів-педагогів
Вантажиться...
Файли
Дата
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Харківський національний автомобільно-дорожній університет
DOI
Анотація
У статті досліджується проблема впровадження в фахову підготовку інженерів-педагогів сучасної технології змішаного навчання, спираючись на передовий вітчизняний досвід імплементації моделей змішаного навчання. Відповідно до проаналізованих моделей змішаного навчання було визначено такі, що відповідають вимогам професійної підготовки інженерів-педагогів, встановлено їх значення у формуванні професійних компетенцій та організації творчої і самостійної професійної діяльності. Доведено ефективність впровадження моделей змішаного навчання у процес фахової підготовки студентів інженерно-педагогічних спеціальностей.
Опис
Ключові слова
технологія навчання , змішане навчання , моделі змішаного навчання , інженер-педагог , фахова підготовка , психолого-педагогічна підготовка , технология обучения , смешанное обучение , модели смешанного обучения , инженер-педагог , профессиональная подготовка , психолого-педагогическая подготовка , teaching technology , blended learning , blended learning models , pedagogical engineer , professional training , psychological and pedagogical training
Бібліографічний опис
Чепурна, В. О. Дослiдження проблеми використання моделей змiшаного навчання в фаховiй пiдготовцi iнженерiв-педагогiв / Чепурна В. О., Магдич Д. Д. // Вiсник Харкiвського нацiонального автомобiльно-дорожнього унiверситету : зб. наук. пр. / М-во освiти i науки України, Харків. нац. автомоб.-дор. ун-т ; редкол.: А. Г. Батракова (гол. ред.) та iн. – Харків, 2019. – Вип. 87. – С. 149–160.